Avec la dernière initiative de Besson sur l'identité nationale, l'école se trouve une nouvelle fois au centre du débat et, une nouvelle fois en position d'accusée.
Dans un rapport caricatural et simpliste remis au ministre en avril, le Haut conseil à l'intégration recommandait que les valeurs et symboles de la République fassent l'objet dans les apprentissages scolaires de davantage d » « intériorisation », d'« imprégration », d'« ostentation », pas moins.
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