Je ne suis pas barbu, je ne porte pas de cagoule, je ne fume pas la pipe. Je ne suis pas à la tête d'une armée de va-nu-pieds, quoique. Je suis professeur de lycée professionnel : PLP. J'enseigne les lettres et l'histoire-géographie.

PLP lettres-histoire-géographie. Quelle horreur je suis bivalent ! Enseigner deux disciplines mais c'est impossible ! Au collège ou au lycée, on est soit prof de lettres soit prof d'histoire-géographie. « Tu es instit, c'est ça ? Mais où travailles-tu ? Quel concours as-tu obtenu ? Le Capes ? L'agrégation ? “, me répète-t-on sans cesse. Non je suis PLP et je t'emmerde.

J'apprends à mieux lire et écrire, à comprendre le monde qui les entoure à tous les jeunes que notre système scolaire républicain méritocratique a brisés. A tous ceux que les conditions sociales et scolaires ont mis en difficulté.

Je n'ai ni le Capes, ni l'agrégation et je ne suis pas instituteur. Je bosse en banlieue, en Sarkozie, près de Neuilly, dans un lycée professionnel ZEP (Zone d'éducation prioritaire), situé en ZUS (Zone urbaine sensible). Plus de 50% des élèves appartiennent, selon les critères de l'Education nationale, aux catégories sociales défavorisées ou très défavorisées. Pas de pitié, pas de misérabilisme cher lecteur. Inutile de les plaindre et de nous plaindre. Ni héros ni victimes, ne nous invitez pas à la garden party du Sarko le 14 juillet.

J'aurais pu passer le concours dans un autre corps, professeur des écoles, certifié, agrégé. Or il y a dix ans, j'ai choisi, oui j'ai choisi de venir enseigner ici et de me confronter à cette réalité que nous refusons de regarder en face. Celle qui nous fait peur, la banlieue, les quartiers populaires, ‘l'échec scolaire’.

Au regard de la profession enseignante, et même de la société, je ne suis pas un vrai prof. Enseigner à des fils et filles de prolos n'est pas valorisant ce serait même dégradant. Ça doit être contagieux. Plus on est confronté à un public en difficulté plus on est soi-même considéré en difficulté dans son travail, étonnant non ? Dans les lycées professionnels, on forme ceux qui vont repasser vos chemises, réparer vos ascenseurs, construire votre futur logement, restaurer votre fauteuil Louis XVI, passer le balai dans les hôpitaux, épousseter vos bureaux… les ouvriers et les employés de demain. Si et seulement si l'ascenceur social fonctionne, sinon ce sera le quatrième sous sol. C'est vrai, ils ne feront pas les grandes écoles, ils ne seront pas énarques. Peu de parents rêvent du lycée pro pour leur progéniture, les jeunes non plus.

J'attaque donc ma dixième année d'enseignement auprès de ceux que le système scolaire a sélectionnés pour devenir clé de 12, monobrosse, truelle, fer à repasser… discriminés, humiliés et parfois expulsés. Ce ne sont pas tous des flèches certes, certains se retrouvent en LP car ils ont des parcours familiaux chaotiques, ont des comportements de ‘sauvageons’, ne savent pas bien lire ou écrire. Dans le meilleur des cas, ils sont restés au chaud près du radiateur depuis la maternelle sans se faire remarquer.

Ni anges, ni démons, ils ne ressemblent pas aux stéréotypes de TF1 et des magazines de société. Ils ont des rêves eux aussi. Notre rôle est de contribuer à les aider à se construire homme, travailleur, citoyen. Ils nous le demandent, ils l'exigent.

Alors sous professeur ? Professeur frustré d'avoir échoué au Capes ou à l'agrégation ? ‘Combien de temps on tient dans ce boulot ? , demandent les jeunes enseignants. Je n'en sais rien. On dit que des profs ne veulent pas venir enseigner avec nous, eh bien qu'ils ne viennent pas, nous on en veut pas de ces profs ! Sinon on leur fera la misère.’ Rachid, BEP comptabilité.

Ce blog ne se veut ni une analyse sociologique, ni analyse politique, juste le regard d'un prof de LP, militant syndical, formateur débarqué de sa province en banlieue parisienne. Regard sur un monde que l'on ignore que l'on feint de ne pas voir, c'est plus rassurant.