Le Québec veut continuer à promouvoir l'usage du français

Et, si la France décidait de promouvoir l’usage du Français, chiche !

la seule région francophone d’Amérique du Nord.

Hmmm Hmmm...
y a aussi St Pierre et Miquelon, entre autres...

C’est gentil de vouloir continuer à promouvoir la langue françaises outre atlantique. Par contre, une question me taraude, les Canadiens d’origine française peuvent réacquérir la nationalité française et séjourner en France sans contrainte, mais ça ne se fait que dans un sens. Pourquoi ne pas ouvrir largement vos portes, Messieurs Dames, aux Français qui souhaitent immigrer au Québec. Ils ne devraient pas avoir à justifier de quoi que ce soit d’autre que de leur volonté de s’établir chez vous.

c’est vrai que contrairement à ce que l’on croit, l’immigration au Québec n’est pas simple et coûte cher.

bon maintenant le travail qu’il font pour la francophonie est enorme. Il ne sont que 7,7 millions !

« Pourquoi ne pas ouvrir largement vos portes, Messieurs Dames, aux Français qui souhaitent immigrer au Québec. »

Notez que c’est Ottawa dans la province de l’Ontario et unilingue anglais qui gère l’immigration, c’est justement pourquoi nous DEVONS abattre Ottawa, Ottawa n’a plu aucune crédibilité, même des autres provinces, et nous nui depuis toujours à l’avantage des racistes Canadians. Ils sont en guerre contre le Québec (propos de Charles « Chuck » Guité, l’ancien directeur des commandites fédérales).

Nous devons créer l’opposition, voilà pourquoi un nouveau parti politique voit le jour au Québec le
partiindependantiste.org

Il serait bon de promouvoir l’usage du BON Français en France ! Allez faire un tour du côté d’une sortie de collège ou de lycée dans notre beau pays, et vous verrez ce qu’il en reste ! Il est vrai que la jeunesse, de tout temps, a eu un langage codifié, avec des expressions spécifiques destinées au premier chef à ne pas être compris par les adultes. Mais maintenant, il ne s’agit pas d’un dialecte « jeune », mais d’une symphonie catastrophique de fautes grammaticales, d’onomatopées surprenantes et surtout d’insultes en tout genre, diverses et variées dans l’intensité, et ceci dès 11 ans. Il n’est pas rare de voir des petites filles se traiter de « pétasses » entre elles, et entre les « ta mère... » et autres gracieusetés, il y a de quoi en rester ahuri ! Alors, oui, que les Québécois conservent bien cette image du Français, car chez nous, je me demande si la génération de mes petits-enfants sauront encore le parler.

Mon-Al

Ouais , comme dirait un cheum ,faut d’abord s’occuper de ses gosses !
tabernacle !

En tout cas, pour une fois je suis sérieux, et si il y a un Québéquois sur le site il vous expliquera, si jamais vous deviez messieurs émigrer dans la « belle Province », n’oubliez pas d’ammener avec vous vos « gosses » si vous en avez.

Je me félicite de voir la France défendre le français lorsqu’il est langue minoritaire à l’extérieur. Je rêve que celle-ci soit aussi empressée à défendre ses langues minorisées sur son territoire. Mais quand je dis que je rêve, je rêve … Elle qui ne se résoud pas à ratifier la charte européenne des langues minoritaires et qui n’a visiblement pas l’intention de le faire, elle ferait bien d’apprendre à balayer devant sa porte. Mais elle est trop imbue d’elle-même pour pouvoir s’abaisser à reconnaître son esprit linguistiquement totalitaire. Convaincue d’avoir le monopole de l’intelligence, pourquoi le ferait-elle d’ailleurs ?
D’autre part, il me vient une interrogation : ce qu’on défend au Québec, est-ce bien le québecquois ou le français de la métropole ? Si vous avez entendu comme moi un Québecquois parlant son langage natal, il faut bien tendre l’oreille pour suivre ses propos, car sa langue diffère quelque peu de notre langue nationale. Aussi, il me semble que derrière l’intention louable de défendre la francophonie, se cache en fait un impérialisme culturel cocardier.
Un Français de papier, Breton de coeur, mais surtout et avant tout de conscience universelle.

Accueillons les immigrés du Québec. Remplissons

les cités et on reparlera la langue de Brassens.

Amis français, si vous venez au Québec, n’essayez surtout pas de nous montrer des photos de vos « gosses » ! ! !

 : D

66% des anglophones (vivant au Quebec) parlent l’anglais.

Car en Ontario, il est plus facile de trouver un Tim Hortons qu’un anglophone parlant le francais.

N’oublions pas le Nouveau Brunswick et la communauté acadienne ainsi que les franco-ontariens et les franco manitobains. La francophonie au Canada ne se résume pas seulement au Québec même s’il faut cependant noter que beaucoup d’initiatives visant à protéger la langue française sont issues de la belle province (Office de la langue française et la fameuse loi 101 entre autres).
Les franco-ontariens, par exemple, ont su maintenir l’usage du français qui est parlé en Ontario par plus d’un demi million personnes. Alors on pourrait leur jeter l’opprobre car leur français peut sembler châtié tant il est mâtiné d’anglicismes, de calques et de maladresses linguistiques (double négation, tu et vous pour le même sujet…) mais il a le mérite d’exister et quiconque se baladera dans la banlieue est d’Ottawa ou à Sudbury y entendra parler français.

Plus au sud, n’oublions pas non plus la Louisiane parmi les régions francophones. Cet état est bilingue et l’affiche avec fierté. Certes, ce n’est pas l’Eldorado des linguistes et puristes mais on ne peut nier ce fait. Nos amis Cajuns, descendants des Acadiens « chassés » de leurs terres, ne nous le pardonneraient pas. Il faut toutefois souligner que la jeune garde tend à s’angliciser et il faudrait plus que les belles paroles de Zachary Richard pour redonner un élan à la cause francophone dans cette ancienne possession française.

Il faut aussi souligner que Montréal est un phénomène en soit avec une réalité anglophone et allophone indéniable avec ses quartiers 100% anglophones ou allophones dans lesquels on sait certes parler français mais ou l’anglais ou les langues maternelles prédominent dans la vie de tous les jours, au travail comme à la maison.
La loi 101 doit être l’un des nombreux instruments d’intégration des nouveaux arrivants afin de combattre le spectre de la peur se cachant derrière les débats autour des accommodements raisonnables.
On se comprend mieux lorsque l’on parle la même langue et la langue de Molière, qui est aussi celle de Michel Tremblay, est assez riche et variée pour pouvoir avoir un dialogue ouvert et prolifique dans ce beau pays qui se donne tant de mal pour que le multiculturalisme ne laisse personne de côté.

Trente ans déjà !
Eh ben, la France a bien du retard a rattraper... Elle en est encore à ’on ne peut pas signer la charte européenne des langues régionales ou minoritaires, parce qu’elle est contraire à l’article 2 de la constitution : « la langue de la République est le francais“’. (Il est pourtant écrit que tout pays qui veut adhérer au Conseil de l’Europe doit souscrire à cette charte...)

Et que s’est-il passé dans l’état français pendant ces trentes années ? Les langues autres que le français n’en finissent plus de mourir, suite aux politiques d’éradication linguistique poursuivies par la République. Quelques exemples pour l’illustrer :
-Le breton est passé de 600.000 locuteurs en 1983 (et 1.300.000 au début du 20e siècle !) à environ 210.000 aujourd’hui.
-La proportions de locuteurs bilingues du Pays Basque est passé en dix ans, entre 1991 et 2001, de 33% à 24%. Il n’y a pas de chiffre officiel depuis 2001.
-En Alsace, il y avait 84% de germanophones/dialectophones en 1962, plus que 40% en 1999.

Et ainsi de suite : la France compte 14 langues classés comme étant ’gravement menacées’ par l’UNESCO. Les langues minoritaires du territoire français ne sont protégées par aucun droit, aucune loi.

Donc oui : bravo aux Canadiens et aux Québecois. La France, elle, encore une fois, se complait dans son francocentrisme, son hypocrisie et sa peur de la pluralité.

Arrêtez, le français parlé au Québec n’a qu’un très lointain rapport avec le français parlé en France : en particulier, le nombre d’anglicismes dépasse l’entendement. La langue française pourrait disparaître totalement en Amérique du Nord, je ne verserais pas la moindre larme.

Au risque de me faire taper sur les doigts, je vous fait parvenir une chronique qui date de qques jours, par Pierre Foglia de La Presse.........sans aucune permission de l’auteur,ni de La Presse du reste, je tiens a le préciser

Une petite école primaire, en banlieue, le jour de la rentrée. Pour l’occasion, les parents ont été invités à passer la première heure en classe avec leurs enfants. L’institutrice, toute jeune, souhaite la bienvenue aux enfants et leur sert le laïus que toutes les institutrices de la province doivent servir aux enfants le jour de la rentrée.

Au fond de la classe, la maman de Marius prête plus ou moins attention quand, tout à coup, elle se raidit. La maîtresse vient de dire :

Il faut que vous faisiez...

Pardon ? Que vous fassiez, madame l’institutrice, c’est le subjonctif. Bien sûr, la maman de Marius a corrigé mentalement, silencieusement. Mais elle a maintenant les oreilles bien ouvertes et c’est ni plus ni moins l’horreur qui tombe dedans. La maîtresse vient de dire :

Posez-vous pas la question de qu’est-ce qu’il faut faire.

Holà ! Une heure plus tard, la maîtresse a répété au moins trois fois si j’aurais, pas une seule fois elle n’a employé une négation au complet, omettant systématiquement le « ne », gênez-vous pas, parlez pas, levez-vous pas...

Et puis il y a eu le clou de la matinée. La maîtresse est passée à un jeu. Elle a demandé aux enfants : est-ce que quelqu’un peut me citer des noms d’insectes ? Un petit garçon a levé la main :

Un escargot, madame.

Bravo, bien trouvé, a dit la maîtresse. Quelqu’un d’autre pour me donner d’autres noms d’insectes ?

Marius s’est retourné, il cherchait sa maman des yeux. Il sait, lui, parce que son papa le lui a appris, qu’un insecte a toujours six pattes. Quand une bestiole a plus que six pattes ou pas du tout de pattes, alors ce n’est pas un insecte.

Dans la cour de l’école, la maman de Marius, abasourdie, s’ouvre aux autres parents : cela ne vous inquiète pas, ces il faut que vous faisiez ? Ces si j’aurais ? Cela ne vous dérange pas que l’escargot soit un insecte ?

Non, cela n’inquiétait pas outre mesure les autres parents. Bof, madame, ne prenez pas cela tant à coeur, ce n’est pas si important. Un autre : on ne peut rien y faire, se plaindre serait placer nos enfants dans une situation délicate. Et comme la maman de Marius, bien que Québécoise, a un accent un peu pointu, elle s’est fait dire aussi : vous savez, madame, c’est notre façon de parler à nous, ici. Ce qui a achevé de l’enrager.

Je suis québécoise et je ne dis pas si j’aurais. Mon père, plombier/électricien, savait qu’un escargot n’est pas un insecte. Ma mère ne disait pas il faut que vous faisiez et, à ma petite école, au lieu de dire « Posez-vous pas la question de qu’est-ce qu’il faut faire », mon institutrice disait : Ne vous demandez pas ce qu’il faut faire. Elle parlait simplement et correctement et n’en était pas moins québécoise.

La maman de Marius a passé quelques jours à se demander si elle irait trouver le directeur. Si j’y vais, je vais passer pour une emmerdeuse. Si je n’y vais pas, je cautionne une aberration. Finalement, elle y est allée. Le directeur l’a écoutée poliment et, à la fin, il a eu ce commentaire :

Vous pourriez facilement trouver pire, madame !

C’est tout ce que vous trouvez à me dire ? a demandé la maman de Marius. Très bien, lorsque la maîtresse reprochera à mon fils d’avoir mal travaillé, je vais lui conseiller de répondre : Vous pourriez facilement trouver pire, madame.

Le directeur a dit aussi : Vous savez, cette enseignante est une excellente pédagogue. La maman de Marius est sortie avant d’exploser. Si elle ne s’était pas retenue, ce qu’elle aurait crié au directeur aurait pu ressembler à ceci : que voulez-vous que ça me foute que ce soit une excellente pédagogue ? Sa pédagogie en fait seulement une conne plus redoutable, en cela que la pédagogie la rend seulement plus efficace à transmettre que l’escargot est un foutu insecte.

Je ne sais pas quoi faire, vient de me dire la maman de Marius, aussi désemparée que fâchée. Ce n’est pas à une exception que je me bute, mais à un système. Pourquoi les parents cautionnent-ils ce système ? La solution serait-elle : tous à Stanislas ? J’en ai deux, ça ferait pas loin de 10 000$ par année, je n’ai pas les moyens.

Attendez, je lui ai dit, ça va peut-être s’arranger...

Attendre quoi ? Que Marius rate l’examen de français qu’il faut passer pour entrer à l’université ?

Je me suis mis à rire. C’est encore loin et cela n’arrivera pas, c’est sûr !

Pourquoi ?

Parce que faut vraiment être très, très nul pour rater ce truc-là. Pensez à la prof de Marius, qui l’a réussi avec ses si j’aurais et ses je voudrais que vous faisiez.

N’empêche que la maman de Marius a raison. Le problème n’est pas l’institutrice de Marius, mais le système dont elle est issue. Savez-vous combien de cours de grammaire pure reçoivent, durant leur formation, les étudiants qui vont avoir à enseigner le français au secondaire ? Deux. Tous les deux dans la première des quatre années du bac. Après ça, débarrassés de cette niaiserie, mon vieux, ils peuvent se concentrer sur l’essentiel : la pédagogie.

L’autre jour, un prof de français du secondaire, justement, me demande la permission d’utiliser pour un de ses cours un mienne chronique déjà pas mal ancienne.

Pourquoi cette chronique-là, toute paisible, toute en paysages ?

Pour les paysages, justement, me dit-il.

Pourquoi pas, alors, un grand texte classique ?

Lequel ?

Laissez-moi y penser et passez à l’entrée de La Presse à la fin de la semaine, j’aurai laissé un livre dans une enveloppe à votre nom. Je lui ai laissé Un balcon en forêt, de Julien Gracq, cet immense écrivain, aussi confidentiel qu’immense, dernier des grands classiques français à la prose surabondante et pourtant sans un mot de trop, une prose qu’on dirait écrite par un géographe, par le plus poète des géographes. Personne, même pas Lapouge, même pas Colin Thubron, même pas Nicolas Bouvier ne peut écrire un paysage après Gracq.

Le prof me rappelle quelques jours plus tard : j’aimerais mieux utiliser votre chronique.

Cette réflexion d’Alain Finkielkraut dans L’imparfait du présent, à propos de l’enseignement de la littérature, réflexion que je souligne à l’intention de notre ministre de l’Éducation : Les pessimistes ne sont pas assez pessimistes. Ils prévoient la catastrophe alors que, ni vu ni connu, elle a déjà eu lieu. Ils noircissent l’avenir quand c’est le présent qui est sinistré.