@ Guillemette,

Je suis revenu plusieurs fois sur cette page du site car je suis un enseignant à la retraite ; l'apprentissage de la lecture m'a toujours passionné. C'est un secteur de la pédagogie tout à fait à part, et les enseignants qui n'ont pas eu à se colleter avec cette pratique particulière ont peu à apporter au débat.

Ceci dit l'expérience de cette « discussion » est un peu décevante. Pas seulement à cause d'interventions destinées à nous entraîner assez loin du sujet. Mais je me suis déçu moi-même. En effet ……quand j'ai relu votre article après avoir posté plusieurs messages je me suis rendu compte que je l'avais perdu de vue et que j'aurais mieux fait de le relire plus tôt. Il contenait des éléments qui s'étaient effacés de ma mémoire.

Exemples :
- Il s'agit d'un établissement spécial et non pas d'une école ouverte sur un quartier. Le nom de l'établissement était également significatif : ITA (Intermountain Therapy Animals). Certains contributeurs réclamaient que soit fait plutôt appel à des spécialistes sans se rendre compte que l'expérience émanaient justement de spécialistes.
- L'image aussi est parlante, le regard du chien semble bien captivé par l'enfant et concentré sur ce qu'on lui montre ; un chat se refuserait.

Un enseignant aurait besoin d'informations plus fouillées. Serait-il possible d'avoir des liens, des références ? Pour qui n'est pas enseignant, l'article est brillamment écrit. Merci à son auteure.

Lors de ma relecture, j'ai noté la présence d'une sorte de rubrique « Idées d'Amérique ». Il aurait peut-être mieux valu que certains ne passent pas par cette case car cela aura orienté leur lecture et l'aura connotée comme l'on sait. Pour finir, il y a quelque chose de surréaliste pour moi à avoir dû protester contre des formes d'anti-américanisme alors que je ne porte pas dans mon cœur une foultitude de réalités culturelles, religieuses, économiques et sociales de ce pays ainsi que son rôle d'impérialiste dominant. Aujourd'hui encore cela me sidère !

Cette histoire me rappelle une phrase célèbre de Groucho : » Outside of a dog, a book is man's best friend. Inside of a dog,it's too dark to read. »

La valorisation de l'enfant par lui même, celle d'avoir l'impression d'être écouté, d'être utile, peut-être même d'être compris par quelqu'un …Eh oui, pourquoi pas par un chien, un jouet, une peluche. Cette valorisation est souhaitable surtout si l'entourage de l'enfant n'a rien compris à la pédagogie. L'enseignant et la famille jugent l'enfant. Le chien réagit positivement aux intonations de voix du gamin…Un contentement mutuel surgit du couple et grandit au fur et à mesure de la lecture.
Je propose de remplacer le chien par un gentil robot sensible aux ondes acoustiques et capable de visualiser l'écriture du livre (page en format d'ordinateur, logiciel vocable). Si sa lecture est bonne, l'enfant est récompensé par une danse de rock du robot. Mauvaise lecture, l'automate reste immobile.
Gageons que ce jouet futuriste fera bientôt parti des copains de l'enfant.