Ni prof ni chercheur, pourquoi je suis derrière leur mouvement
Ni enseignant ni chercheur, je souhaite la victoire des enseignants-chercheurs, des étudiants, et des personnels de l’Education, de la maternelle à l’université.
Je souhaite leur victoire dans leur combat contre la réforme Pécresse et pour la remise en cause de la LRU et des réformes Darcos, parce qu’il faut nous débarrasser une fois pour toute de l’argument de la lutte contre les « privilèges » brandi par les porteurs de Rolex à 9000 euros.
Outre qu’il suffit de s’informer un peu pour vérifier que les universitaires travaillent plus que beaucoup, nous avons l’occasion, en leur manifestant notre solidarité, de rompre enfin avec la logique dirigeante qui, en s’attaquant aux avantages acquis dans les luttes passées, n’a cessé de dresser des catégories les unes contre les autres.
Cette machine à diviser et à niveler par le bas a déjà trop bien fonctionné aux dépens des intermittents du spectacle et des régimes spéciaux de retraite, avec l’appui plus ou moins direct des syndicats. Il est totalement faux de prétendre que les enseignants feraient la grève sans risque parce qu’ils seraient payés mais si c’était vrai, il faudrait s’en réjouir.
Sauf chez les esprits totalement soumis à l’impératif néolibéral de concurrence généralisée, quand des salariés s’appuient sur les particularités de leur propre statut pour mieux lutter, cela renforce la combativité générale. Le démontre a contrario la défaite des grèves de 2003 dans le secondaire, qui a durablement affecté la combativité des profs, laquelle a bien manqué aux mouvements lycéens qui suivirent. Le retour dans les revendications de toutes les professions de l’exigence du paiement des jours de grève, serait l’indice sûr que nous commençons à sortir du laminage réactionnaire des dernières décennies.
Je souhaite la victoire des enseignants-chercheurs parce que les conditions de production et de transmission des savoirs sont l’affaire de tous, et plus que jamais aujourd’hui parce que le savoir est devenu le principal producteur de richesse. Parce qu’aussi bien la pesanteur mandarinale que le mépris ultra-radical pour la parole des chercheurs (« Le clapet à merde » des profs, pour reprendre une tiquunerie d’une célèbre proclamation lors du mouvement anti-CPE) empêchent de comprendre comment le savoir pourrait être réapproprié et co-produit par tous.
Un seuil nouveau dans la brutalité répressive a été franchi
Je n’ignore pas les lourdeurs de l’institution, les jeux de pouvoir dont elle se délecte et son incapacité actuelle à définir ce qui devrait être son but : produire des intellectuels critiques et non pas d’impossibles élites de masse. Mais parce que, comme tous ceux qui cherchent à comprendre le monde, je sais ce que je dois aux travaux de Foucault, Bourdieu, Braudel et tant d’autres universitaires, je ne me résigne pas à abandonner l’université à des gens qui veulent y appliquer la réduction de toute activité humaine au modèle de l’entreprise -cette recette dont les résultats catastrophiques n’ont pas fini de s’étaler sous nos yeux.
Certes, comme dit Rancière : « ni l’université ni l’école ne sont émancipatrices en elles-mêmes, à la différence des luttes pour les porter au-delà de leur logique actuelle en créant des formes de pensée et de savoir qui excèdent les limites de leurs mécanismes ». Mais ces luttes-là seront infiniment plus difficiles si nous laissons s’installer la contre-réforme sarkozienne.
Je souhaite la victoire des enseignants-chercheurs et des autres parce qu’un seuil nouveau dans la brutalité répressive a été franchi (gazage à Strasbourg, tabassages à Lyon et à Amiens), les ramenant ainsi au sort commun des opposants à la régression oligarchique -des sans-papiers aux sans-toits en passant par les délocalisés et tous les exploités.
Programmés qu’ils sont pour répéter en boucle les mantras néolibéraux, les gouvernants (et leurs copies « de gauche ») continuent sur leur lancée comme les personnages de dessin animé poursuivant leur course au-dessus du vide. A coups de tonfa, ils voudraient nous y pousser avec eux. De la résistance des Guadeloupéens hier et de celle du monde de l’enseignement aujourd’hui peut naître la résistance de tous.
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Tout à fait d’accord,
Je rajouterai a toutes les bonnes raisons évoquées ci dessus, la fraîcheur des mouvements de collectif de parents d’élèves de tous horizons (et profs mélangés souvent) qui proposent des manifestations originales (nuit des écoles, blocage administratif, retraite au flambeau,...), soutiennent les profs désobéisseurs, le tout dans une organisation souvent non pyramidale (pas de chef, pas de leaders) qui donne espoir.
ça sera peut être un peu long mais le mouvement s’amplifie gentillement : -D
(voir le post de Caro aussi ; -) Lien )
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