Enseignants-chercheurs : après la grève dans les facs, la manif

Ce que vous n’avez sûrement pas entendu à la télé ou sur d’autres stations de radio.
A écouter ou reécouter :

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Isabelle this Saint Jean. Elle est présidente de l’association « Sauvons la Recherche ».

Olivier Beaud. Il est professeur de droit public à l’Université de Paris 2.

Journée de mobilisation ce jeudi des enseignants chercheurs avant un appel à une manifestation nationale mardi prochain. Ils protestent contre le projet de décret de la ministre de l’enseignement supérieur qui vise à réformer leur statut.
En cause, donc, ce texte qui prévoit entre autres choses une révision de leurs obligations de services en fonction des besoins des universités. Conséquences : ils pourront être astreints à plus ou moins d’heures
d’enseignement au détriment de leurs travaux de recherches. .............

Les enseignant du supérieur et les étudiants dans la rue, ajoutons y les lycéens, les écoliers et leurs parents, la fonction publique et les travailleurs du privé.... Sans oublier les retraités et les chômeurs...
On entame tous une grève sur le tas, c’est à dire que sur un lieu donné assez vaste on s’installe assis par terre, sur un pliant, debout... On ne bouge plus de là autant de temps qu’il le faut pour obtenir gain de cause... jour... nuit... On s’organise entre conjoints, copains, enfants et famille pour se relayer... car il faut bien manger et se reposer.
Dans les années 61/62 nous avons fait cela dans la cour de l’entreprise, nous arrivions à l’heure le matin et partions à l’heure le soir après avoir papoté, pas de slogan, pas de cris ni de chants, simplement la motion de nos revendications remise au directeur dès le début de notre action... A la 3ème tentative ça a marché !

il y a bcp d’imposture dans ce mouvement revendicatif qui proclame des objectifs nobles comme la défense du service public, alors qu’ils défendent des privilèges corporatistes, comme celui de pouvoir être chercheur-fonctionnaire à vie même si on ne trouve strictement rien, au vu et au su de tous les collègues. On défend le privilège exorbitant de ne subir aucun contrôle, alors qu’on leur alloue des sommes importantes et que leur employeur est en droit d’exiger des « résultats ». Cette exigence de résultats, ils osent appeler cela de l’ultralibéralisme, ne reculant devant aucune mystification. En fait ils ne veulent pas renoncer au statut exorbitant et scandaleux que leur avait accordé Chevènement en 1984, et qui a conduit le CNRS à la situation calamiteuse où il se trouve aujourd’hui !

De la jeunesse, de la colère et de l’intelligence, merci de nous donner cette image de la manifestation

L’objectif néo-libéral de Sarkozy est de casser un maximum de Services Publics, d’ici 2012. Seules des manifestations de rue comme le 29, comme hier, comme mardi prochain pourront le déstabiliser. Les Antillais nous ont montré le chemin, prenons le même... ! !

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Pour ceux que cela intéresse, voici quelques vidéos (malheureusement d’assez mauvaise qualité) filmées lors de l’inauguration de la nouvelle Université de Strasbourg en présence de V. Pécresse, hier. Pendant ce temps, les CRS repoussaient et gazaient les près de 2000 manifestants présents à l’extérieur...
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Ces passages n’ont malheureusement pas été filmés par les caméras de télévision présentes sur place...

Bonjour. Très bel ensemble de chroniques sur la grève dans l’enseignement supérieur. Sur le jeune blog
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chroniques sur la grève, la réforme du statut des enseignants, la réforme de la formation des maîtres, les dispositifs d’évaluation, le pouvoir exorbitant des présidents d’université, l’autonomie financière, l’orientation, la réforme de la 1ère année des études de santé... et de nombreux albums photos en grand format...

on trouvera ici
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une vidéo sur cette manifestation

Les porteurs du mouvement anti-réforme du statut des universitaires n’auraient-ils pas peur pour leurs petites fesses ? Explication : avec la réforme, les enseignants-chercheurs qui ne publient pas feront plus d’enseignement, ce qui est une infâmie bien évidemment. Par qui sommes-nous représentés ? Par ceux qui ne craignent rien ou ceux qui ont tout à craindre ?

Le Comité éditorial

Objet : votre projet d’article intitulé « Décret modifiant le décret de 1984 sur le statut des enseignants-chercheurs »

Madame,

j’ai le regret de vous annoncer que, suite à l’avis des rapporteurs anonymes et indépendants, le comité éditorial a décidé de
ne pas publier votre projet.

En effet, les rapporteurs considèrent que, bien que vous vous intéressiez à un problème important et difficile, votre projet
présente de trop nombreuses lacunes pour être publié en l’état. Celles- ci concernent à la fois le manque de pertinence du modèle proposé, les erreurs dans les données statistiques sur lesquelles ce projet est basé, une incapacité à interpréter correctement les rares statistiques non erronées dont vous disposez.

L’un des deux rapporteurs met également en avant une interprétation fantaisiste des définitions couramment acceptées de certains mots tels que « négociation », « statut », « indépendance », « autonomie », et le fait que vous ignoriez totalement les définitions de « népotisme », « prévarication », « autoritarisme », etc.

Enfin, les rapporteurs critiquent fortement votre faiblesse méthodologique et considèrent qu’un tel projet ne peut être mené sans être accompagné d’une sérieuse étude d’impact. En conclusion, ils estiment que les solutions que vous proposez risquent fortement d’amplifier les maux de l’université française et n’apportent aucune réponse à la moindre des problématiques initiales
de votre étude.

En conséquence, le comité éditorial considère que ce texte ne respecte pas les standards de qualité de la profession. Par ailleurs, il vous recommande fortement de chercher conseil auprès de professionnels issus du milieu académique avant toute tentative de révision de ce texte.

Le Comité éditorial

« 192 heures de cours par an pour les enseignants chercheurs... dont la moitié des “maîtres de conférence” et le tiers des professeurs ne publient rien »... je comprends mieux pourquoi ils veulent défendre leurs acquis et ne pas être évalués.

Source : Challenges (page 22), Jean Robert Pitte, ex président de l’Université de la Sorbonne.

On comprend mieux également pour quoi les universités françaises sont de plus en mal classées dans le palmarès des universités mondiales.

A

Assemblée générale des personnels de la recherche et de l’enseignement supérieur et des étudiants de l’Université de Grenoble du 5 février 2009

MOTIONS ADOPTÉES PAR L’ASSEMBLÉE GÉNÉRALE
PARTICIPANTS : 1200

MOTION N°1
L’A.G. des universités de Grenoble demande l’abrogation de la LRU.
CONTRE : 1
ABSTENTION : 1

MOTION N°2
L’AG des universités de Grenoble appelle à la grève générale reconductible de l’ensemble des personnels de l’enseignement supérieur et de la recherche et des étudiants, à la participation à la journée nationale du 10 février à Paris et à l’organisation de manifestations de soutien à la journée nationale le 10 février, enfin à la suspension des cours.
Elle demande l’envoi de délégation auprès des présidences pour transmettre nos revendications et pour exiger la BANALISATION des cours la semaine prochaine, c’est-à-dire garantir que les étudiants grévistes ne seront pas pénalisés, notamment au niveau des évaluations.

CONTRE : 2
ABSTENTION : 60

MOTION N°3
L’AG exige le retrait sans condition de toutes les réformes en cours :
- le retrait du projet de décret sur les statuts des enseignants chercheurs, et la restauration des cadres nationaux des diplômes et des statuts ;
- le retrait de la « réforme » de la formation et du recrutement des enseignants des premier et second degrés ;
- l’arrêt du démantèlement des organismes de recherche et de la fonction publique en général ;
- le retrait du projet de contrat doctoral ;
- la restitution des postes supprimés et la résorption de la précarité chez les enseignants, les chercheurs, les BIATOSS et ITA par un plan pluriannuel de création de postes ;
- la titularisation des personnels contractuels.
L’AG constate que toutes ces contre-réformes résultent de la loi LRU. En conséquence, elle demande en urgence que la communauté universitaire et le monde de la recherche soient consultés sur une nouvelle loi garantissant démocratie, collégialité, indépendance et liberté, car l’Université n’est pas une entreprise et le Savoir n’est pas une marchandise.

CONTRE : 1
ABSTENTION : 10

MOTION N°4
L’AG déclare sa solidarité avec les différentes luttes qui se mènent dans le public et le privé contre les réformes du Gouvernement.

ABSTENTION : 37

MOTION N°5
L’AG exige :
- le retrait de la réforme des concours et de la formation des enseignants
- Le maintien des concours dans leur configuration actuelle et un recrutement à la hauteur des besoins, ainsi que le maintien de l’année de formation en alternance rémunérée après le concours
- L’ouverture de négociations pour une autre réforme de la formation et du recrutement qui respecte l’existence et la vocation des IUFM à être au coeur de cette formation, qui permette la reconnaissance du haut niveau de qualification et qui tient compte de la nécessaire formation professionnelle après le réussite aux concours.
L’AG APPELLE AU NON DEPÔT DES MAQUETTES DE MASTER.

CONTRE : 1
ABSTENTION : 8

L’ enseignement supérieur est en partie rongé par des gens qui n’ont rien à y faire, minorité agissante, qui s ’ adonne à
l’ activisme politique, de préférence contestataire et gâche les études des vrais étudiants.
La politique laxiste qui a poussé à porter stupidement le taux de succés au bac à 80 % au détriment de la notation, a eu pour effet l’ entrée en Fac d’éléments non aptes à y suivre la formation dite « supérieure », devenant des mécontents sructurels ...
A ceux qui contesteraient le fait, il n’ y a qu’ à voir l’ émission de Lepers, questions pour un champion, fréquentée souvent par des représentants de l’ Enseignement.
Celle d’ hier fut particulièrement instructive avec un challenge
d’ étudiants de campus dont celui de Lumigny à Marseille, qui
a fait apparaître l’ inconsistance des réponses de certains candidats, dont la majorité se destinait à être professeur des écoles et dont le niveau de connaissance était inquiétant : être en faculté et ne pas connaître la capitale du Chili , ou ne pas connaître nos auteurs classiques .....quel enseignement recevront leurs élèves .
Et tout ça était formé dans le passé par ces fameux IUFM que certains voudraient maintenir en l’ état !
Quand au CNRS, aprés l’épuration subie en 1981 où les sommités non socialistes ont été virées au profit de pâles « chercheurs » surtout militants actifs du PS et du PC qui a investi les lieux de recherche pour d’autres raisons que scientifiques, on y supporte encore actuellement la dépréciation dans les performances consécutive à cette opération de basse police ! . (cf « Quand la rose se fannera “ de A . Peyrefitte , agréé
par des intellectuels de tous bords politiques ).

Une excellente nouvelle pour Marseille...

Bonne nouvelle Marseillaise et citoyenne mais que Leroux a l’air d’ignorer...

L’institut Méditerranéen d’Etude Musulmane ( IMED) vient d’ouvrir ses portes à Marseille, 12 place de Stabourg
(IIIème arrdt). La première session de formation en « sciences » islamiques a débuté fin janvier.

Elle est assurée par un certain Abd el Hakim BOUSSANDEL, qui a pour particularité d’avoir été formé à l’Université islamique de Médine en Arabie Séoudite, où le Wahhabisme, la mouture la plus radicale de l’islam sunnite débouchant sur le terrorisme mondial, est officiel.

Monsieur Boussandel a enseigné par le passé dans l’école d’imam de l’UOIF à Saint-Léger du Fougeret, qui
m’avait envoyé l’année dernière un courriel puéril flirtant avec l’antisémitisme.

On lira également une présentation de cette école scandaleusement tolérée en France.

Tout aussi scandaleux, le Ministère de l’immigration (et de l’Identité nationale) vient de délivrer un visa de séjour à ’Abd ALLAH ’Abd el Muhsin ZEKRI, du 7 au 12 février.

Ce Professeur à l’Université de Ryad en Arabie Séoudite, juge des tribunaux wahhabites dans le royaume, où l’on délibère du nombre de coups de fouets donnés aux coupables d’adultère, du découpage de main des voleurs et de l’emprisonnement des Chrétiens faisant de l’apostolat, entre autres supplices légaux, peut tranquillement diffuser son venin dans la cité phocéenne.

Il est effectivement invité tout spécialement à l’IMEM pour y dispenser ses cours de Charia durant ce séjour.

Ne s’étonneront que ceux qui découvrent l’ Observatoire de l’islamisation, dénonçant depuis 2 ans le laxisme total d’un gouvernement tétanisé par les possibles réactions de quelques islamistes ultra- minoritaires, pendant que l’Egypte et la Tunisie arrêtent des dizaines de militants islamistes chaque mois, en forçant le respect de ces derniers sur leur territoire, faisant profil bas...

N’est ce pas Leroux ? ? ? ! ! ! !

Le saltimbanque Leroux pense peut être que l’on peut continuer à payer des chercheurs en surnombre , qui cherchent mais qui ne trouvent jamais rien et ne servent à rien en définitive...

La France doit affronter une autre crise : celle de l’intelligence

On constate l’irresponsabilité de ces corporatismes hyper-protégés, qui n’ont aucun scrupule à prendre les enfants en otages comme les profs...

La Fédération syndicale unitaire (FSU) n’est pas le seul syndicat à s’asseoir sur la mission de service public...

Mais il serait urgent également de repenser semblablement ces héritages de l’Etat providence qui, de l’Education nationale à l’Hôpital public en passant par la Poste et la SNCF, ont oublié les règles élémentaires d’une gestion efficace, équilibrée et neutre, en se laissant le plus souvent approprier par des organisations
ne représentant qu’elles-mêmes, et commencer à limiter le droit de grève à tous ces privilégiés de la Fonction Publique et à sanctionner ceux qui refusent de faire le travail pour lequel ils sont payés...

Grandes incantations la main sur le coeur, mais qui n’ont aucun sens. ..

Amis chercheurs, allez voir à l’étranger si c’est mieux ...

Bon voyage et bon vent et n’oubliez pas aussi d’emmener Leroux et autres talents que l’étranger nous envie ...

sur ce...
MDR