Avant la manifestation des profs jeudi, récit de ma grève du zèle

Alors qu’un préavis de grève a été déposé dans l’Education nationale pour ce jeudi, une riveraine de Rue89 qui annonce « faire la grève du zèle » depuis les réformes Darcos raconte son quotidien de prof en primaire, en région parisienne.

Comment avouer sans honte que l’on est professeur des écoles quand on s’entend dire qu’on est « tout le temps en vacances » ? La semaine de quatre jours ? Merci monsieur Darcos : ça la fiche mal quant on considère que nous autres, feignasses de l’Education nationale, chômons les mercredis, samedis et dimanches.

Zoomons donc sur l’une des quatre journées travaillées, dont je rentre ce soir épuisée.

Encore un rendez-vous à 8h10 ce matin ! Avec une mère d’élève qui s’est heureusement levée quand la sonnerie a retenti à 8h30. D’autres sont plus durs d’oreille, et vous vous retrouvez devant vos élèves dix minutes en retard, histoire de chopper une sale réputation ! Bref. De 8h30 à midi, avec les élèves de ma classe. J’ai heureusement pu boire un café et faire mes photocopies de 10h10 à 10h30.

Quarante minutes pour déjeuner, les trois élèves du soutien (c’est le quota minimum, le maxi étant de six…) m’attendent au bas de l’escalier extérieur (la météo ne les porte pas à jouer dans la cour !) bien avant l’heure dite. Voyez ma tête lorsque je retrouve les autres à 13h30 !

Ma journée pourrait s’achever à 16 heures, mais il m’est financièrement impossible de ne pas faire l’étude jusqu’à 18 heures. Pire, je donne en prime un cours particulier de 18 à 19 ! Pour financer mes vacances ? Non. Pour payer mon loyer de 900 euros pour 40 m2 ? Non plus. Pour tout payer, en fait…

Tout l’été, le stress de perdre ses heures supplémentaires

La semaine de quatre jours ? Après avoir brillé sur ses capacités à appliquer la règle de 3, Monsieur Darcos s’est ingénié à convertir 24 heures en 26 ! La véritable question : comment occuper les enseignants deux heures de plus par semaine ? Pour rattraper samedis matins ou jours de vacances en moins ! Eurêka, le soutien !

Question corollaire : quand ? Il a été question de tout et son contraire tout au long du mois de juin. Nous les ferions le mercredi… puis le samedi… puis deux fois par semaine après 16 heures ! Panique générale : ceux qui faisaient l’étude perdraient la moitié de leurs heures supplémentaires et ceux qui sortaient à 16 heures pourraient résilier leurs abonnements aux clubs de gym ou payer pour faire garder leurs enfants…

Membre du premier groupe, j’ai stressé tout l’été à l’idée de perdre la moitié de mes heures supplémentaires. « Vous faites comme vous voulez », fut le mot d’ordre de cette rentrée 2007. Notre Inspection de l’Education nationale -comme nos élus dépassés par la rapidité et la pertinence des réformes…- eut la bonne idée de se délester du « problème ».

Mais interrogeons-nous ? Quid du soutien ? Les enfants qui ont la chance d’y participer (10% en moyenne des élèves) sont ravis. Spécialement quand il fait froid dehors ! Ils déjeunent les premiers et ont l’impression que l’on s’occupe vraiment d’eux. Pour ceux qui ont besoin d’une notice pour tout, comme moi, l’émission « 100 minutes pour convaincre » sur France 2 il y a deux mois, fut un bonheur.

D’abord interrogé sur la gestion de ces heures, Monsieur Darcos le fut ensuite sur leur contenu et sur la pénibilité des journées des élèves en soutien. « Il ne s’agit pas dit-il, de donner deux fois de la soupe à un enfant qui n’aime pas ça. » Les yeux écarquillés, je l’entendis expliquer que le soutien consistait en tout et en rien, qu’éventuellement, on pouvait proposer des exercices écrits...

La réponse à la question « On prend deux heures sur quatre jours pour faire quoi exactement ? » devenait limpide : on pouvait jouer à chat, s’échanger des Pokémons, causer de la Star AC ou de la Nouvelle Star, donner des conseils « relooking », du genre : « T’as jamais pensé à te faire des mèches Kevin ? » et tutti quanti...

Je me suis couchée ravie avant de me réveiller deux heures plus tard et de faire mots fléchés pour éviter de réfléchir. Quid des 90% des élèves non concernés ? Des enseignants fatigués, démotivés… Des heures en moins à leur consacrer.

Je ne suis pas entrée dans l’Education nationale comme dans les ordres !

La grève du zèle ? Une alternative. Je consacre beaucoup moins d’heures cette année au temps de travail non chiffré qui consiste à recevoir les parents. S’il faut que l’on rende compte à la seconde près de deux heures sur vingt-quatre, je le ferai. Le temps imparti à recevoir les parents est grotesque, douze heures annuelles je crois. Si la lettre dépasse à ce point l’esprit des lois, je m’y tiendrais. Je ne suis tout de même pas entrée dans l’Education nationale comme on entre dans les ordres !

Que les parents prennent un peu leurs responsabilités ! Que les journées de grève ne se résument pas au service minimum qui les vide de toute substance ! Quel est l’avenir de l’école de demain avec toutes ces suppressions de postes ?

Recevoir une médaille pour l’obtention d’un bac qui ne vaut plus rien ? Nous touchons le fond ! L’Education nationale est-elle en train de devenir une fabrique « du crétin » ? Si Machiavel a raison quand il évoque le fait que les « clairs-voyants » seront toujours minoritaires, espérons que la réponse soit négative.