Contre Darcos, les parents prennent le relais des profs

La journée d’Enzo ou l’école de demain....

3 septembre 2012

Enzo est assis à sa place, parmi ses 32 camarades de CP. Il porte la vieille blouse de son frère, éculée, tâchée, un peu grande. Celle de Jean-Emilien, au premier rang, est toute neuve et porte le logo d’une grande marque.

La maîtresse parle, mais il a du mal à l’entendre, du fond de la classe. Trop de bruit.

La maîtresse est une remplaçante, une dame en retraite qui vient remplacer leur maîtresse en congés maternité. Il ne se souvient pas plus de son nom qu’elle ne se
souvient du sien. Sa maîtresse a fait la rentrée, il y a trois semaines, puis est partie en congés.

La vieille dame de 65 ans est là depuis lundi, elle est un peu sourde, mais gentille. Plus gentille que l’intérimaire avant elle. Il sentait le vin et criait fort. Puis il expliquait mal.

Du coup Enzo ne comprend pas bien pourquoi B et A font BA, mais pas dans BANC ni dans BAIE ; ni la soustraction ; ni pourquoi il doit connaître toutes les dates des croisades.

On l’a mis sur la liste des élèves en difficulté, car il a raté sa première évaluation. Il devra rester de 12 à 12h30 pour le soutien. Sans doute aussi aux vacances.

Hier, il avait du mal à écouter la vieille dame, pendant le soutien ; son ventre gargouillait. Quand il est arrivé à la cantine, il ne restait que du pain. Il l’a mangé sous le préau avec ceux dont les parents ne peuvent déjà plus payer la cantine.

Il a commencé l’école l’an dernier, à 5 ans. L’école maternelle n’est plus obligatoire, c’est un choix des mairies, et la mairie de son village ne pouvait pas payer pour maintenir une école.

Son cousin Brice a eu plus de chance : il est allé à l’école à 3 ans, mais ses parents ont dû payer.

La sieste, l’accueil et le goûter n’existent plus,
place à la morale, à l’alphabet ; il faut vouvoyer les adultes, obéir, ne pas parler et apprendre à se débrouiller seul pour les habits et les toilettes : pas assez de personnel.

Les enseignants, mal payés par la commune, gèrent leurs quarante élèves chacun comme une garderie. L’école privée en face a une vraie maternelle, mais seuls les riches y ont accès.

Mais Brice a moins de mal, malgré tout, à comprendre les règles de l’école et ses leçons de CP. En plus, le soir il va à des cours particuliers, car ses parents ne
peuvent pas l’aider pour les devoirs, ils font trop d’heures supplémentaires.

Mais Enzo a toujours plus de chance que son voisin Kévin : il doit se lever plus tôt et livrer
les journaux avant de venir à l’école, pour aider son grand-père, qui n’a presque pas de retraite.

Enzo est au fond de la classe. La chaise à côté de lui est vide. Son ami Saïd est parti, son père a été expulsé le lendemain du jour où le directeur (un gendarme en retraite choisi par le maire) a rentré le dossier de Saïd dans Base Élèves.
Il ne reviendra jamais.

Enzo n’oubliera jamais son ami pleurant dans le fourgon de la police, à côté de son père menotté.
Il parait qu’il n’avait pas de papiers...
Enzo fait très attention :
Chaque matin il met du papier dans son cartable, dans le sac de sa maman et dans celui de son frère.

Du fond, Enzo ne voit pas bien le tableau. Il est trop loin, et il a besoin de lunettes.
Mais les lunettes ne sont plus remboursées. Il faut payer l’assurance, et ses parents n’ont pas les moyens.

L’an prochain Enzo devra prendre le bus pour aller à l’école. Il devra se lever plus tôt. Et rentrer plus tard. L’EPEP (établissements publics d’enseignement
primaire) qui gère son école a décidé de regrouper les CP dans le village voisin, pour économiser un poste d’enseignant.

Ils seront 36 par classe. Que des garçons.
Les filles sont dans une autre école.

Enzo se demande si après le CM2 il ira au collège ou, comme son grand frère Théo, en centre de préformation professionnelle. Peut-être que les cours en atelier seront moins ennuyeux que toutes ces leçons à apprendre par coeur.

Mais sa mère dit qu’il n’y a plus de travail, que ça ne sert à rien. Le père d’Enzo a dû aller travailler en
Roumanie, l’usine est partie là-bas. Il ne l’a pas vu depuis des mois. La délocalisation, ça s’appelle, à cause de la mondialisation.

Pourtant la vieille dame disait hier que c’est très bien, la mondialisation, que ça apportait la richesse. Ils sont fous, ces Roumains !

Il lui tarde la récréation. Il retrouvera Cathy, la jeune soeur de maman. Elle fait sa deuxième année de stage pour être maîtresse dans l’école, dans la classe de monsieur Luc. Il remplace monsieur Jacques, qui a été renvoyé, car il avait fait grève. On dit que c’était un syndicaliste qui faisait de la pédagogie.

Il y avait aussi madame Paulette en CP ; elle apprenait à lire aux enfants avec des vrais livres ; un
inspecteur venait régulièrement la gronder ; elle a fini par démissionner.

Cathy a les yeux cernés : le soir elle est serveuse dans un café, car sa formation n’est pas payée. Elle dit : « A 28 ans et un bac +5, servir des bières le soir et faire la classe la journée, c’est épuisant. » Surtout qu’elle dort dans le salon chez Enzo, elle
n’a pas assez d’argent pour se payer un loyer.

Après la récréation, il y a le cours de religion et de morale, avec l’abbé Georges. Il faut lui réciter la vie de Jeanne d’Arc et les dix commandements par coeur. C’est lui qui organise le voyage scolaire à Lourdes, à Pâques. Sauf pour ceux qui seront convoqués pour le soutien…

Enzo se demande pourquoi il est là.
Pourquoi Saïd a dû partir.
Pourquoi Cathy et sa mère pleurent la nuit.
Pourquoi et comment les usines s’en vont en emportant le travail.
Pourquoi ils sont si nombreux en classe.
Pourquoi il n’a pas une maîtresse toute l’année.
Pourquoi il devra prendre le bus.
Pourquoi il passe ses vacances à faire des stages. Pourquoi on le punit ainsi.
Pourquoi il n’a pas de lunettes.
Pourquoi il a faim.

« Projection basée sur les textes actuels, les expérimentations en cours et les annonces du gouvernement.
Est-ce l’école que nous voulons ?
Le gouvernement a-til reçu un mandat populaire pour cela ?
Qu’attendons nous pour réagir ? “

Nouvelles des manifs en Guyane (enseignement)
Il s’agit de faire état de la manifestation de ce mardi et des engagements pour la suite du mouvement.

I Succès de la mobilisation :

Le cortège de Saint-Laurent a regroupé 800 manifestants. La mobilisation des parents d’élèves a été sans précédent dans l’histoire du mouvement. Ceci rend encore plus légitime notre action et renforce notre détermination à aboutir. Nous remercions tous ceux qui ont soutenus la manifestation. Nous avons créé l’évènement en occupant la Sous-Préfecture, symbole de l’Etat dans la seconde circonscription. Cette initiative nous a valu l’intervention des forces de l’ordre.

II Condamnation de l’état de violence :

Les manifestants ont subi l’intervention musclée des forces de l’ordre, traduite dans les faits par des projections de lacrymogènes mais également par des coups de matraque. Quelques manifestants ont été interpellés plus violemment, frappés au sol après avoir été menottés. Nous condamnons cette répression qui est aujourd’hui la seule réponse apportée à nos revendications. Nous rappelons que la rupture de communication avec le Recteur a été suivie par un profond silence de la part du Ministère et qu’aucun interlocuteur ne nous a été proposé. Nous déplorons par ailleurs les dommages physiques et matériels causés lors de cette journée. Nous considérons cependant que l’Etat est le responsable de la dégradation de la situation.

III Nos demandes :

Nous demandons une réponse écrite à nos revendications. Nous demandons un interlocuteur compétent et mandaté pour négocier à propos de notre plateforme de revendications. A ce titre, nous informons que nous nous rendrons au rendez-vous proposé par la mission interministérielle ce jeudi 5 juin. Cependant, nous savons que cette mission est mandatée pour faire état de la situation de l’éducation mais qu’elle n’a pas vocation à négocier quoi que ce soit. Cette mission n’est donc pas un interlocuteur de choix.

IV Nos engagements :

Nous nous engageons à poursuivre le mouvement jusqu’à avoir obtenu satisfaction. Nous nous engageons à mener des actions à la mesure de l’enjeu que représente l’éducation en Guyane.

V Les responsabilités :

Notre seule responsabilité est de faire valoir une éducation de qualité pour toutes les Guyanaises et tous les Guyanais. Nous remettons à l’Etat la responsabilité d’une dégradation de la situation.

Le 3 juin 2008 à 18h.

Denis Fourré, Arnaud Heude, Pierre Gutierrez, Pour le collectif de l’ouest.

Ce soir, comme prévu, une ag s’est tenue à la charbonnière sous l’impulsion des parents. Nous étions environ 70 avec pas mal de parents.

Ces derniers ont décidé de bloquer demain l’ensemble des collèges de Saint-Laurent. Ils sont au moins 10 par établissement plus quelques enseignants. J’invite donc l’ensemble des enseignants à se joindre à ce mouvement. L’idée étant de faire passer le message que demain on bloque les collèges mais si on n’a toujours aucune réponse, on n’exclut pas d’aller plus loin.

Après le blocage, rendez vous pour tous au rectum (apparement, c’est le nouveau nom de l’antenne du rectorat)

Hésitez pas à vous inscrire en laissant un commentaire.

Rendez vous vers 6h45 devant chaque établissement

Comme prévu, les parents se sont retrouvés avec quelques enseignants pour bloquer les 4 collèges de Saint-Laurent. Tout s’est bien passé sauf pour le collège 5 où le principal est rentré dans une énorme collère, traitant les enseignants de chasseur de primes et de profiteurs.

Vers 9h30, après le retour chez eux des élèves, nous nous sommes tous retrouvés au rectorat afin d’envisager la suite. Une discussion très animée s’est mis en place et les parents ont décidé de bloquer demain le collège 1 ainsi que les écoles de la charbonnière, de SAbayo, des sables-blancs, de Millien et de 3 autres à confirmer.

La matinée s’est terminée par une marche spontanée des parents vers le marché et la braderie, en passant par la sous-préfecture, fermé jusqu’à nouvel ordre. ils ont ainsi pû informer la population de notre mouvement.

Rendez vous donc demain matin à 6h45 dans les établissements cités précédemment.

À Loka l’école est fermée(tous les enseignants sont grévistes ! !) depuis le 27 mai.

Aujourd’hui, nous avons affrété une pirogue pour aller à Maripasoula. Nous avons réussi à obtenir une grande pirogue et l’essence a été prise en charge par les enseignants. une cinquantaine de personnes, parents d’élèves, collégiens et enseignants de Loka ont ainsi pu se déplacer pour la manifestation. une pirogue venant de Papaïchton a fait de même...

Environ 200 personnes se sont donc retrouvées et ont défilé dans la ville pour aboutir sur la place des fêtes pour un rassemblement.

Loka

La Ligue des droits de l’Homme, section de Cayenne, soutient le mouvement de la communauté éducative guyanaise.

Elle constate que les mesures de suppression de postes visent en priorité les enseignements spécifiques de soutien à des élèves en majorité non francophones.

Elle dénonce la fin du consensus sur les causes de l’échec scolaire en Guyane tel qu’il avait été établi par le Ministère de l’Education Nationale, après la grève de 9 semaines en 2001, dans les rapports des Inspecteurs Hebrard et Ronchin : nécessité de développer l’apprentissage du français par la scolarisation préélémentaire, par la mise en place d’enseignements spécifiques de français langue seconde, et la construction de 66 classes par an avec l’aide de l’Etat.

Ces suppressions de postes vont dans le sens du discours sur l’école, déjà dénoncé par la Ligue, prononcé par le Président de la République à Camopi, lors de sa visite en février dernier. Elle dénonce également le désengagement de l’Etat dans le nouveau plan Etat - Région pour la période 2008 - 2013 qui ne fait plus des constructions scolaires une priorité, contrairement aux deux plans précédents.

Elle dénonce à nouveau les inégalités dont sont perpétuellement victimes les enfants et les jeunes de notre département dans leur accès légitime à l’instruction.

Cayenne, le 4 juin 2008

Et les politiques ont plusieurs mandats et touchent donc plusieurs salaires .... alors qu’ils ne peuvent être partout en même temps.
En voilà une sauce politicienne et non républicaine !

Il faut donc supprimer les autres payes pour ne garder qu’un salaire ......... puisqu’ils ne peuvent être qu’a UN seul endroit à la fois.

En voilà des économies pour ce gouvernement et un vrai principe de citoyenneté républicaine !

Et à 88, cela vous provoque une érection du bras ?

Il cherche une 8 ème raison de signer ?
Pierrrrre semble tout indiqué s’il n’a pas peur du ridicule !
Non ?

Quel homme !

Avec tout ce temps qu’il donne bénévolement (sauf adjoint au Maire)à la colectivité, il trouve encore le temps de signer des pétitions
On en manque de « comme ça »

ca va mal finir... cf leotard

Ces parents représentent une majorité silencieuse qui se rend compte qu’elle paiera les mêmes impôts mais en retour aura droit à moins de service public.