Seize postes en moins : blocus au lycée de Chelles
A la veille d’une journée de mobilisation dans le secondaire, la mobilisation baisse et l’amertume gagne au lycée Bachelard.
un internaute
Au lycée Bachelard de Chelles, le 20 mars (DR)
(De Chelles) Dans l’académie de Créteil, le rectorat ne répond plus. Parents d’élèves, enseignants, journalistes... nombreux sont ceux qui se sont cassé les dents sur le standard, toute la journée de mercredi, alors qu’une quinzaine de lycées étaient encore bloqués dans cette académie qui recoupe trois départements (Val-de-Marne, Seine-Saint-Denis et Seine-et-Marne).
Rendez-vous était pourtant pris à 17h30 avec le recteur en personne, qui devait recevoir une délégation d’élus, profs et parents du lycée Gaston Bachelard de Chelles, en Seine-et-Marne. C’est par hasard, alors qu’une enseignante de l’établissement passait dans le bureau du proviseur, qu’on avait appris le matin-même que le rendez-vous était tout simplement annulé. Aurélie Lecoeur, professeur d’histoire-géographie à Gaston Bachelard et représentante Force Ouvrière, raconte :
« Sans cette collègue, personne n’aurait cru bon de nous prévenir que le recteur ne recevait plus aucun enseignant mais seulement des chefs d’établissement jusqu’à nouvel ordre. »
C’est pourtant en échange de cette promesse d’entretien arrachée après « deux heures et demie à tambouriner sous les fenêtres du rectorat à une soixantaine venus grâce à un bus prêté par la mairie » que le blocus avait été levé à Gaston Bachelard. Durant trois jours, au retour des vacances d’hiver, profs et parents d’élèves avaient en effet bloqué « en quasi totalité » l’établissement pour protester contre les suppressions de postes à la rentrée prochaine.
Seize postes supprimés, cinq classes fermées
Dans ce lycée d’enseignement général et technologique qui compte aujourd’hui 1373 élèves, pas moins de seize postes doivent être supprimés. En termes de classes, cela signifie une seconde et quatre terminales en moins en septembre. La plupart des matières sont concernées, avec trois postes de moins en mathématiques, un en histoire-géo, un autre en philosophie, quatre en Sciences et technologies industrielles... Les syndicats reconnaissent qu’on observe un « léger fléchissement » dans le nombre d’inscrits mais « rien de comparable avec des fermetures de classes de cette ampleur ».
Alors, depuis l’annonce du nombre de suppressions de postes, tous les enseignants se sont remis à l’arithmétique. Dans la cour, Marie Omont, qui enseigne le français et le cinéma, fait ses comptes, des tresses ramenées autour de l’ovale du visage :
« Cinq classes de moins, ça signifie des classes de 35 élèves, sinon davantage. Et, pour pas mal de profs, une classe en plus en charge. Nous, ce que nous objectons, ce sont des arguments pédagogiques : on ne s’occupe pas pareil de classes de 25 ou de 35 élèves. On n’accorde pas le même temps à la préparation des cours ou à la correction des copies si l’on a trois ou quatre classes. »
A côté d’elle, une collègue qui enseigne la philosophie renchérit :
« Dans ma discipline, il est hors de question de corriger plus de 165 copies par mois. Au-delà, ça devient n’importe quoi. Il n’y a pas de mystère : quoiqu’on en dise, moins on a d’élèves, mieux on s’en occupe. »
Quoiqu’on en dise ? Après le semi-échec de leur blocus et le lapin du recteur, l’écoeurement : pour justifier la fermeture de classes et l’augmentation du nombre d’élèves dans celles qui restent, le proviseur se serait emparé des statistiques au bac. Moins de 70%, selon les profs du lycée qui estiment qu’il s’agit « d’un des moins bons résultats de l’académie » mais avancent, eux, cet argument pour réclamer des classes moins nombreuses.
« Nous n’avons plus d’interlocuteur »
Contacté par Rue89 mercredi, le chef d’établissement n’a pas donné suite à nos appels. Mais des enseignants racontent qu’on a fait pression sur eux pour qu’ils cessent de « monter les élèves contre l’établissement ». Aurélie Lecoeur, FO, précise :
« On comptait sur le proviseur pour plaider notre cause auprès du rectorat mais la voie hiérarchique n’a pas fonctionné. Nous n’avons plus d’interlocuteur. »
Devant le lycée, les élèves vident petit à petit les lieux : on est mercredi midi. A la veille de la journée de mobilisation, l’agitation semble ordinaire. Ni plus sauvageonne ni plus motivée qu’ailleurs. Ici, le blocus n’a pas débouché sur des scènes de casse, contrairement à d’autres établissements des environs. Alors qu’une douzaine de lycées sont encore bloqués dans l’académie, il n’y aura pas de nouveau blocus à Gaston Bachelard, jeudi, même si certains profs feront grève. C’est le cas d’Aurélie Lecoeur, la représentante FO :
« Le blocus a divisé les enseignants. Parmi ceux qui voulaient faire quelque chose après l’annonce des suppressions de postes, certains préféraient la grève, qui est un moyen légal ; d’autres ont choisi le blocus. »
Presque trois semaines après le début de la mobilisation, on sent les enseignants du lycée chellois un peu écoeurés et les rangs se clairsemer. Quand on appelle la salle des profs, une voix féminine répond sèchement : « Mobilisation ? Rappelez plus tard... »
Manifestation FCPE le 20 mars au lycée de Chelles (DR)
Entre 1700 et 2033 euros nets mensuels, primes comprises
Pour Marie Omont, on a réussi à diviser les profs en leur faisant miroiter un plus gros volume d’heures supplémentaires, alors qu’ils s’estiment mal payés. Elle-même a bientôt dix ans d’ancienneté, dont huit dans ce lycée en zone classée sensible.
Si elle concède dans un sourire qu’il y a « parfois de quoi être démotivé », elle n’a pas demandé de mutation car elle enseigne aussi le cinéma dans cet établissement qui compte une section spécifique. Agrégée depuis 1999, elle a justement une fiche de paye dans son sac. Elle touche 2033 euros nets, ancienneté et prime de ZEP comprises, « mais je suis agrégée ; pour mes collègues certifiés qui débutent, c’est plutôt 1700. »
La plupart des seize postes supprimés correspondent à des départs à la retraite qui ne seront pas remplacés. Mais pas seulement : une prof de français doit être réaffectée dans un autre établissement, si ce n’est pas à cheval sur deux. Marie Omont précise :
« Dans ces cas-là, la règle c’est que le dernier arrivé trinque. Mais si vous prenez mon cas, par exemple, je vis à Paris. Si j’étais réaffectée plus loin en Seine-et-Marne, ce serait impossible. »
De la gare RER de Chelles, la Gare de l’Est, à Paris, n’est qu’à un petit quart d’heure, Saint-Lazare à 25 minutes. Mais, entre la gare et le lycée, dans une périphérie mal déservie par les bus, il faut compter trente minutes. Aux bonnes heures.
Mercredi soir, les mails continuaient à circuler pour savoir qui, des profs de Gaston Bachelard, iraient à Paris manifester, jeudi, à l’appel de l’intersyndicale.
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L’exemple de ce lycée illusre bien ce à quoi les professeurs et les élèves doivent s’attendre. Il permet aussi de démonter les arguments de ceux qui veulent supprimmer des postes d’enseignants.
En effet, un de ces arguments consiste à mettre en parallèle la baisse du nombre d’élèves avec la supression de postes de professeurs. Or, l’exemple de ce lycée témoigne d’un déséquilibre entre la baisse du nombre des élèves la suppression de postes d’enseignants : la dernière serait trops importante par rapport à la première.
D’ailleurs, si on prend en compte les évolutions démographiques récentes, le nombre d’élèves va bientôt augmenter dans le secondaire en raison de la hausse des naissances à partir de 1998.
Quand aux prétendues économies qui seront faites suite à ces suppressions de postes d’enseignants, tout porte à croire qu’elles seront très peu conséquentes. Il faudrait, pour que les lecteurs de cet article s’en rendissent compte, qu’ils lussent l’article de Rue89 intitulé « En grève pour faire de nos élèves des citoyens » (cet article se situe à la page 3 de la rubrique « Cité ».
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