De l'amende à la cagnotte : lieux communs sur l'absentéisme

La cagnotte anti-absentéisme dans les écoles permet à ceux (politiques) qui sont chargés de l’enseignement de se défausser sur les élèves.
A la belle époque des « bons points » et de la « remise des prix » de fin d’année qui permettait de flatter la vanité individuelle des élèves qui étaient sensibles à ces honneurs de pacotille, les politiques actuels veulent substituer le mérite d’une classe entière de telle sorte que les quelques élèves « absentéistes » seront soumis à la pression non pas des enseignants mais de leurs propres camarades.
Rendre responsable un groupe des erreurs ou de la non-conformité de quelques individus me fait penser aux heures sombres de notre histoire.

Pour la transformation de l’école. Je propose un congé sabbatique de 1 an pour tous, enseignants et élèves. Prendre ce temps pour réfléchir et pour reconstruire.

Bah quand on voit que Jean Sarkozy (fils de) qui n’a pas d’autre diplôme que le bac, va prendre la tête de l’EPAD à 23 ans, on se demande si ça sert vraiment à quelque chose d’aller à l’école.

C’est toujours intéressant de prendre du recul avant de mettre en oeuvre telle ou telle solution, et particulièrement dans le domaine pédagogique.

Il faut cependant bien prendre conscience que quelle que soit la méthode proposée, on se cognera toujours à ces deux ambiguïtés :

- la première concerne le contenu, et pour tout dire l’objectif de « l’instruction » : s’agit-il de préparer l’élève à un environnement présupposé, c’est à dire à le former pour qu’il soit pleinement opérationnel dans cet environnement qui l’attend, ou au contraire lui donner « juste » les moyens de penser par lui-même, et donc également de critiquer éventuellement cet environnement ? Il est clair que le pouvoir actuel a fait, en la première solution, son choix.

- la seconde concerne l’élève lui-même, qui est par définition un adulte en devenir. Faut-il alors le considérer d’ores et déjà comme un adulte, en le rétribuant ou en le sanctionnant comme tel, ou au contraire lui laisser la possibilité de rester un enfant, au gré de régressions épisodiques mais nécessaires ? Là encore, le pouvoir a décidé et choisi la première option.

Pour ma part, je ne choisirais d’option ni dans la première alternative, ni la deuxième, car j’estime que ces deux questions ont tellement de sens qu’elles doivent être posées en permanence.

Mais alors que la droite accuse, et depuis tant d’années, le corps enseignant d’être politisé et d’agir de manière dogmatique dans ses choix pédagogiques, jamais un gouvernement n’a autant dogmatisé l’enseignement.

Le premier signe a été perceptible lorsque les gouvernements précédents ont raccourci l’age légal de scolarisation obligatoire à 14 ans. Face à un avenir qui demandera des réorientations permanentes, lesquelles ne sauraient être réussies que grâce au savoir général acquis à l’école, un tel choix a été d’une bêtise peu ordinaire. Mais surtout, les gouvernements on fait montre d’une volonté de se débarrasser de l’adolescent, pour mieux le verrouiller en tant qu’adulte.

Ensuite, il s’est agit de pouvoir sanctionner l’enfant et l’adolescent comme un adulte. Sarkozy s’est montré maitre de ce genre d’injonction. Là encore, l’enfant gène et l’adolescent est insupportable.

Enfin, le sujet du jour nous amène à la carotte jointe au bâton précédent : même si cette rétribution plaira à certains, il n’empêche que l’on considère encore une fois l’enfant comme un adulte avant l’age.

Cette idéologie d’émancipation de l’enfant, dans le but finalement d’en faire prématurément un être utile, est dangereuse.

Mais dans un contexte démographique qui fait de notre pays un pays de petits vieux, cette idéologie apparaît comme carrément effrayante.

Le jour ou les profs et autres chargés de l’intérêt de l’enfant, débuteront leur année scolaire non pas ; par le planning, les vacances, les RTT, alors on commencera peut être à parler des choses importantes. Commencer par trouver le lien, le fil conducteur entre les maths et la géo ou l’histoire...
On balade les élèves d’une classe à l’autre. Seuls les plus formatés arriveront au moins à poursuivre leurs études. Quant aux autres les rêveurs, les créateurs, repérés très tôt (2-5 ans) on fait d’eux des enfants à problèmes qui finissent par s’auto-exclure ou sont exclus par l’institution et ce, bien avant l’âge légal.

Notre gouvernement ne gère pas une communanté humaine avec ce que cela suppose d’écoute, de doute, de modestie, de patiente , de retenue et tout simplement d’humanité. Non, ce gouvernement conduit le pays comme on gère un élevage avec les même objectifs de chiffres, de rendement, de productivité, de gains
A confondre ainsi la démocratie et l’élevage, il ne faut pas s’étonner si ses deux méthodes préférées sont la carotte et le bâton.

Hummmm ! Je sens que je vais faire hurler quelques « réflécheurs “ professionnels de la pédagogie .
Je prends le risque de me faire agonir et de me faire traiter de ‘ has been .
Quand j’étais môme , quelques décennies pas plus , il y avait déjà de la part de nos maitres , tentative de corruption des chères têtes blondes et innocentes que nous étions , par le système des bons points : une bonne note = un bon point , 10 bons points = une image ... représentant une vache , un père Noël , une locomotive ou autre débilité .
Mais ... quand nous dépassions les bornes , le maitre avait autorité pour nous distribuer du sirop de coups de pieds au cul avec l assentiment des parents .
J’ai eu ma dose , avec modération , et je garde un attachement sans faille à celles et ceux qui m’ont enseigné .
Alors , amendes , cagnottes , flics , codes barre , détecteurs d’armes blanches ou noires , psychologues spécialisés , tuteurs , éducateurs ... et autres pitreries ... voyez vous mêmes le résultat .
Cette politique de l’école n’est ni de droite ni de gauche , c’est un pur non sens .
Laissez les enseignants faire leur travail , et quant à ses hurluberlus névrosés qui inventent les solutions de l’avenir , donnez-leur une pension à vie à la seule condition de ne plus intervenir dans le fonctionnement de l’Ecole de la Republique .

Comme disent les pêcheurs : Avec l’appât dudule le poisson pullule. Une carotte bien ciblée vers une population qui sera en âge, pour certains d’entre eux, de voter pour les régionales de 2010 pour les autres ils attendront 2012. Car cette fusée d’artifice va servir non pas pour les absents afin de leur faire prendre conscience que si ils ne viennent pas à l’école se sont tous leurs petits camarades qui seront punis et ne pourront pas partir en croisière sur le yacht de bolloré d’autant que ceux là sarko sait qu’ils ne pas voteront pas pour lui. Le but de la manœuvre c’est de faire prendre conscience aux milliers de lycéens et aux parents d’élèves que l’équipe du commandant sarko est généreuse et qu’elle met tout en œuvre pour réconcilier ces élèves qui ont décrochés du système scolaire et les faire retourner à leurs chères études et décrocher un cap, un bep ou un bac pro « voie de garage ». Sarko est certain que dans toute cette population il ne reviendra pas bredouille de sa pêche. Quant à donner les moyens nécessaires pour améliorer les conditions d’études dans les établissements toutes catégories confondues : écoles maternelles et primaires, collèges et lycées dans les banlieues, sur ce coup là les marchands de poissons ne disent pas un mot. Ils pensent qu’avec quelques roubles distribués à l’emporte pièce, l’écran de fumé ne se dissipera pas avant 2012. Qui veut du maquereau ?