Au brevet des collèges, Chatel a offert la Corse à l'Italie
Pas de fuite aux épreuves du diplôme national du brevet, mais une grosse bévue : aux écrits d’histoire-géographie et d’éducation civique, la Corse est présentée comme faisant partie de l’Italie. Le mercredi 29 juin, à 9 heures du matin, les candidats ont la mine fatiguée, témoin d’heures de bachotage de dernière minute. A moins, peut-être, qu’ils n’aient passé la nuit sur des sites de jeux vidéo à guetter l’apparition des sujets du lendemain. Cela s’est récemment avéré payant.
A l’heure de distribution des sujets, les élèves semblent pourtant tous découvrir les documents sur lesquels ils vont plancher pendant deux heures :
- la première partie (18 points) est consacrée, au choix, à l’histoire (« Le régime de Vichy ») ou à la géographie (« Le Japon, une puissance mondiale et ses limites ») ;
- la deuxième partie (12 points) porte sur l’éducation civique (« L’élaboration des lois en France »). Les réponses sont à rédiger sur une copie d’examen vierge, et 4 points sont prévus pour la « maîtrise de la langue (orthographe et expression écrite) » ;
- une troisième partie, « Repères chronologiques et spatiaux », notée sur 6 points, consiste en une feuille volante à renseigner et « à rendre avec la copie d’examen ».
C’est celle-ci qui est surtout digne d’attention. Elle est constituée de deux exercices d’histoire et de géographie. Le premier consiste à compléter et à faire correspondre des évènements et des dates historiques, proposés sans ordre ni logique, comme dans un quiz au dos d’un paquet de cornflakes, de la « chute de Constantinople » à « août 1945 » en passant par la « prise de la Bastille » et par « 52 avant J.C. ». Sans aucun lien vraiment avec le programme de troisième.
L’Italie agrandie, le Brésil rétréci
L’exercice de géographie propose de « nommer les trois pays dont la forme est représentée par les numéros » 1 à 3. Véritables pièces de puzzle, les silhouettes très schématiques de trois ensembles géographiques sont éparpillées sur la page sans cohérence, ne respectant pas la moindre échelle commune, et n’indiquant ni territoire frontalier ni rivage.
Ainsi, le Brésil (numéro 2 sur le document ci-dessous) bien que trente fois plus vaste que les pays suivants, ressemble à une île à peine plus longue que la péninsule italienne. L’archipel japonais (numéro 3) est représenté par ses quatre îles principales, et l’Italie (numéro 1), outre sa botte, comprend la Sicile, la Sardaigne... et la Corse !
Aucune information n’est donnée quant à ce découpage (politique, géologique, climatique... ?), et aucune légende n’explique non plus pourquoi l’Italie continentale semble être tracée en gras.
Une discrète annexion italienne de l’île corse
Réactions de candidats entendues après l’examen, en vérifiant les bonnes réponses :
« Comme si on travaillait sur le Brésil ! »
« Le Brésil ressemble à l’Afrique, mais j’ai mis Inde. »
« Les îles, c’était pas La Réunion ? »
« Pour l’Italie, c’était trop facile. »
En Seine-Saint Denis, où je travaille, personne ne semble avoir identifié la présence de la Corse. Les candidats des collèges corses auront-ils eu la même indifférence face à cette annexion italienne de leur île, annoncée noir sur blanc par le diplôme national du brevet ?
Comment une telle énormité est-elle possible ? Un canular de Génois revanchard ? La réponse d’un estampeur nationaliste à la condamnation de Colonna ? Un hommage aux pantalonnades berlusconiennes ? On tâche d’en sourire, mais ça ne passe pas.
Symptôme d’une crise culturelle ?
Une fois de plus, après l’affaire de l’agrégation d’histoire, du bac S et du BTS, ces approximations outrageantes démontrent la difficulté, à la tête même de l’Etat, d’organiser aujourd’hui des examens nationaux sérieux et rigoureux.
Elles sont sans doute aussi le symptôme d’une crise culturelle plus profonde. La culture de l’erratique et de l’à-peu-près, la paresse intellectuelle comme norme, la foi aveugle dans les « wikicyclopédies ».
Tant qu’il suffira d’ouvrir le robinet, on oubliera où sont les sources et on s’en lavera les mains. Et si, aujourd’hui, on fait plancher de futurs professeurs d’histoire sur un roman historique de 1964 présenté comme une chronique originale du XVe siècle, on invitera demain les étudiants en médecine à disséquer des lanternes à la lumière d’une vessie, et tant pis pour les futurs patients en urologie.
Le ministre de l’Education, pour le moins, doit aux élèves et aux Français, de Corse ou d’ailleurs, une solide explication ou des excuses contrites.
- 66732 visites
- 255 réactions
Seins, sexe, cuisses, pieds : cartographie du corps rêvé
« Monsieur, vous dites ça parce que vous êtes un Illuminati »
Il urine sur la jambe de mon amie et personne pour protester
En tant que parent emmerdant, je trouve l’école bien chiante
SNCF : « Je regrette le temps où nous étions usagers d’un service public »
Vous êtes séquestré ? Ne comptez pas sur vos voisins pour vous aider
55
Peut-être qu’ils ont voulu corser l’épreuve ?
Partager