« Prions pour eux » : la Corée du Sud derrière ses lycéens

même l’élitisme n’échappe pas au phénomène des effets secondaires.

les Sud-Coreens sont impressionants d’excellence en effet, des tetes bien pleines, mais quels sacrifices.

ps : .
euh.. on parle bien ici de ministres sud-Coreens ? Parce-qu’en France...

Trouvé à l’instant :

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’’Selon les statistiques, 18,7 femmes sur 100.000 sud-coréennes se sont suicidées en 2008 alors que le taux de suicide établi dans d’autres pays membres de l’OCED, à l’exception du Japon, s’est établi à entre 4 et 8 sur 100.000 femmes. Le taux enregistré au Japon s’élève à 13,2 sur 100.000.

Le suicide est la troisième facteur de mortalité des femmes en Corée du sud après les maladies cérébro-vasculaires et les troubles cardiaques.’’...

L’article ci dessous est plus complet, la Corée du Sud dépasse le Japon dans ce triste domaine :

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’’En Corée du Sud, si le nombre total de morts par suicide est inférieur à celui du Japon (15 413 décès contre plus de
30 000 pour son voisin insulaire), le pays se retrouve en tête de classement, si l’on considère la proportion des suicides pour l’ensemble de sa population. Avec un ratio de 31 pour 100 000, le pays détient le record du taux de suicide des pays membres de l’OCDE, suivi de près par le Japon (2).

Une tendance qui ne fait que s’accentuer. En 2006, l’Eglise de Corée du Sud s’alarmait des chiffres de l’année 2004, qui le désignait déjà comme le pays développé comptant le nombre de suicides le plus élevé, avec un taux de 24,2 pour 100 000 (3). A plusieurs reprises, la Conférence des évêques sud-coréens a souligné la gravité de la situation d’une société qui cumule le taux de natalité le plus faible au monde avec l’un des taux les plus élevés de suicide et d’avortement’’

Espérons que cela fera méditer tout ceux qui souhaitent réformer le système éducatif français en le rendant (encore plus) sélectif et élitiste. Cela semble contre productif et même les Coréens en reviennent...

Pour résoudre ce problème de scolarité à hautes doses et de stress chez les écoliers, le gouvernement sud-coréen pourrait prendre modèle sur la méthode sarkozienne et procéder au démantèlement généralisé de son système d’éducation, à l’image de ce qui se passe actuellement en France.
Car ce n’est pas chez nous que les collégiens sont contraints de se rendre aux cours du soir jusqu’à 11 heures ou minuit !

Non ? Mon idée n’est pas bonne ? OK, je m’en vais...

Ben, ça n’a rien d’étonnant que le taux de suicide soit astronomique : les Coréens sont victimes de la machine du « capitalisme fou » qui s’est emballée il y a quelques années, et qui les détruit progressivement. Je me souviens d’un article où la journée de l’écolier coréen moyen était relatée. Et ça fait peur. Ces pauvres gosses ont une pression monstre sur le dos, ils ne doivent avoir d’autres objectifs que de réussir leurs examens et d’écraser les autres, ils se couchent à pas d’heure parce qu’ils ont une pile de devoirs, plus les cours du soir, et leurs parents se saignent aux quatre veines pour leur payer ces cours du soir. Il ne leur reste qu’un temps très limité pour récupérer après ces heures de travail à une cadence infernale, c’est-à-dire trop peu de temps pour dormir... et le lendemain, c’est reparti : (interminable) boulot-métro-(bref) dodo.
Et ce n’est pas de prier qui les empêchera d’être épuisés (c’est un doux euphémisme) et débordés.
Franchement le pays du Matin Calme n’a jamais été si mal nommé.

un peu hors-sujet, quoique...
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En France on est un peu plus pervers avec les lycéens ; on leur donne tous le bac en leur faisant croire qu’ils sont aptes à suivre des études, on les admet tous en fac même si plus de la moitié n’ont pas et n’auront jamais la capacité d’être dipômés(ça fait des chômeurs en moins), et puis quand à 25 ans ils ne trouvent pas de boulot avec leurs diplômes inutiles on leur dit qu’il faudra travailler jusqu’à 67 ans. Ici c’est pas les lycéens qui se suicident, c’est le bon sens...

Sont dingues !

vous imaginez si en France la semaine du bac on arretait toutes activités pour accompagner, encourager les jeunes !

Je passe l’agrégation et soudain... je commence à aimer ma vie !

elitisme nuisible a la société

les asiatiques ont toujours été bosseurs, et avec réussite.
C’est vrai dans les établissements scolaires et universitaires en France où le taux et leur niveau de réussite est remarquable.
C’est vrai aussi dans le reste du monde : cf le grand nombre de scientifiques prix Nobel d’origine asiatique.
Localement, (c’était vrai au japon, c’est vrai en Coree et en Chine), il y a un autre aiguillon, c’est l’envol économique de ces pays qui est stimulant et encourage à (essayer de) ne pas manquer le coche.
Les scientifiques et les commerciaux ont sur place les usines, les bourses, les entreprises, bref les débouchés, chose que nous n’avons plus trop en France particuliérement.
Même s’Ils n’ont pas tous des emplois à la sortie et s’en inquiétent.

50 millions d’habitants sur un territoire grand comme 1/6e de la France métropolitaine, il y a certainement d’autres facteurs qui poussent plus de jeunes à tenter de se suicider car en France en 2005, l’Institut national de la recherche médicale relevait une augmentation des tentatives de suicide chez les 15-24 ans (40 000 par an) et un rajeunissement des sujets « suicidants ». Et puis en 2006 le France était 18è au nombre de suicidés, pourtant nous vivons dans une « démocratie parfaite » n’est il ,pas ?

Ouai et entre temps, en France, on cultive la médiocrité, on dénigre le travail et nos mômes commencent déjà à penser à leur retraites ... On voit de loin le déclin d’un pays.

Ca ressemble au systeme francais pousse a son paroxysme.

Une chose qui n’est pas precisee dans l’article : l’universite dans laquelle le lyceen coreen sera admis influera grandement sur son avenir professionnel : certaines entreprises ou certaines fonctions lui seront ouvertes (ou pas). Mon amie (coreenne) me racontait que lorsque son frere a commence a travailler, il a eu du mal a s’integrer car presque tous ses collegues provenaient d’une autre universite ; il se demandait meme pourquoi il avait ete embauche la-bas.
C’est un peu comme la « solidarite » entre anciens d’une grande ecole en France... en pire.

Cette pression se traduit aussi par l’exode de dizaines de milliers d’écoliers qui partent s’installer en Amérique du Nord avec leur mère, laissant le père (appelé localement un papa cigogne) gagner de l’argent au pays.

Est-ce le prix à payer pour rester dans la compétition et le rester toute sa vie, mais est-ce une vie ou un éternel concours, qui ne laisse aucune place au batifolage et au moindre écart ? Tout cela est aussi à voir dans le contexte social et politique du pays exacerbé par sa division.

J’ai pas mal d’amis coréens (faute à mon M1 LEA Asie pacifique), qui se plaignaient des horaires la BU de La Rochelle, me disant que chez eux c’était ouverts jusqu’à minuit. Mais aussi qu’il fallait une heure de bus pour traverser le campus de Séoul de part en part. Pire, je m’étais fait la réflexion qu’ils portaient tous des lunettes et ils m’ont affirmé que c’est du au fait qu’ils ne peuvent pas voir l’horizon (faute à la ville étant tellement étendue), qu’ils lisaient énormément et que leurs yeux étaient très fatigués dès 20 ans. En france, ils étaient très bons à apprendre par cœur des dizaines de pages en quelques jours, mais complétement paniqués quand les exams portaient sur des questions de réflexion et non pas de restitution d’informations. En Corée, j’étais incapable de suivre leur rythme, même pour quelques jours.
J’avais aussi été très étonnée de rencontrer quantité de vieux coréens parlant français et ayant lu la plupart des classiques de la littérature française (balzac en particulier). D’après ce que j’ai compris, ça a à voir avec le fait que la littérature était la matière ouvrant le plus de porte surtout pour bosser au gouvernement.

Une pensée pour Vlaminck, convaincu que « les écoles, ça ne forme que des cons “. Au régime sud coréen, ça risque d’arriver.

Ne tombons pas dans la caricature. La Corée du Sud était un pays exsangue en 1953 et ne possédant aucune matière première. Les Sud-Coréens ont fait le pari de l’éducation pour s’en sortir et ils ont réussi en un demi-siècle à se hisser parmi les pays les plus riches grâce à cet investissement collectif sur l’intelligence et le travail. C’est vrai que cette réussite a un prix très élevé en termes de pression mentale sur la population mais ne croyez-vous pas que la précarité, le chômage de nos économies occidentales soient une pression autrement plus douloureuse. Les Sud-Coréens savent que jusqu’à présent leurs efforts payent en termes d’amélioration de leurs conditions de vie.
Quant aux Coréens qui vont faire leurs études aux Etats-Unis ou en Europe, ce n’est pas qu’ils fuient leur pays mais effectivement parce que l’éducation y est finalement moins chère. Mais cette ouverture sur le monde a aussi contribué à rendre la Corée plus performante et mieux adaptée à la situation internationale. Ce phénomène de mobilité internationale des étudiants qui commence à prendre en Europe est déjà ancien en Corée.
Comme rien n’est jamais simple, ce système a bien sûr ses limites et ses inconvénients mais gardons-nous de le condamner trop vite au nom de notre ethnocentrisme scolaire.

Un petit aperçu de ce qui attend les pays qui se plieront aux règles du FMI : une éducation complétement privatisée qui exclus de fait les familles aux revenus modestes, et qui profite avant tout aux entreprises qui vendent du soutien scolaire.

En France, on y arrive progressivement, il n’y a qu’à regarder les pubs pour Acadomia, Complétude & co qui fleurissent dans le métro parisien. On pourra toujours rabâcher en cour d’éducation civique que la France, c’est liberté,égalité et fraternité, dans des classes à trente-quarante élèves, ne sont libres et égaux que ceux qui peuvent se payer ces cours privés. A défaut d’apprendre des choses intéressantes, les autres apprendront les joies des CDD pourris,du RSA et de la galère.

On dirait le projet de l’UMP pour l’école

Houlala, Mettre en parallèle la difficulté des études et le faible taux de natalité est très simpliste. Certes la prix de l’éducation des enfants est très élevé et il est certain qu’un financement public des études pour les familles les moins favorisés permettrait de l’augmenter. Seulement c’est un problème a la marge comparé à :

- un système professionnel qui ne laisse pas de place à la vie privée (journées de travail longues et quasiment pas de vacances, ors c’est bien pendant ces moments là que ça se fait un bébé).
- l’absence de structures et de réglementations protégeant les femmes. Si elles ont un enfant elles doivent s’arrêter de travailler, sans garantie de retrouver un emploi. Ajoutons à cela un manque de structures subventionnées (crèches publiques ou d’entreprises) et on comprend la difficulté qu’il y à de faire des enfants. Auparavant les grands parents pouvaient assumer le rôle de parents de substitution en échange du gîte et du couvert de leurs enfants, mais cela aussi est plus difficile pour les populations actives urbaines.

Quand on voit les Coréens de tous âges terrassés de fatigue dans le métro de Séoul, le smartphone à la main comme un prolongement de leur corps, les classes moyennes se saignant aux quatre veines pour « offrir » à leur progéniture une éducation dont le rythme et les conditions ressemblent plus à un camp disciplinaire qu’à une vie normale d’enfant, on se dit que tout petits, ils doivent apprendre à trimer, à réussir, à être performant, pour se préparer à trimer dans leur vie adulte. La rentabilité devient hélas dans la plupart de nos sociétés modernes une valeur absolue. Quid du bonheur, de l’insouciance, du jeu, du plaisir d’apprendre, de l’épanouissement personnel, du rêve, de tout ce dont un enfant a besoin pour se construire en adulte libre ? Théoriquement, la richesse économique et le progrès technologique d’une nation devraient servir à rendre ses citoyens plus heureux et plus libres. Or la course effrenée à la compétition, à tous les niveaux, sape les valeurs intrinsèques de la vie. Si l’on n’y prend pas garde, ce système nous guette aussi. C’est pourquoi il est urgent de défendre, en France, notre école publique, et ses missions nobles, comme le développement de l’esprit critique, la créativité, la culture. Les enseignants doivent refuser de rentrer dans le système qui leur est insidieusement suggéré du culte du résultat et de la performance.

1°) Corée = Chosen=zhao xian en chinois
Zhao = matin et non royaume ; xian = lumineux et/ou frais ( le même mot dans les poissonneries chinoises ) mais pas calme et pas ermite non plus . Les sinologues anglophones se trompent doublement , corée = royaume ermite ; les francophones ne se trompent qu’à moitié . Je soupçonne les sinologues de n’avoir que très peu maitrisé les caractères chinois ( très difficiles ) et consulter leurs interprètes ou domestiques pour se renseigner sur le sens des mots . Je trouve l’erreur presque partout
2°) sur le fond de l’article : pourquoi la mondialisation déclenche ce phénomène d’« échappement “ qui transforme la vie des gens en une course folle ( rat race en anglais ) . Qui peut m’expliquer ?
La Corée du sud était déjà un pays à économie libérale mais pas suffisamment pour les investisseurs étrangers . Ils ont fait élire comme président Lee myung Bak pour parachever l’oeuvre et infliger à l’économie une cure à la Pinochet ( lire la stratégie du choc de Naomi Klein )
3°) Je rappelle que la prospérité et l’avancement technologique des Sud coréens ( et des Japonais ) ont eu en partie comme origine l’hyperinvestissement US , les Yankees voulaient faire de ces 2 pays une vitrine de propagande pour contrer les chinois communistes .