Qu'attend-on pour créer l'Université de France ?
Les réformes à l'université sont décidément mal engagées ! Le système de formation intellectuelle de notre pays est en pleine mutation. Les chercheurs, les universitaires sont inquiets. La création et la transmission des connaissances ont un besoin vital de liberté. Pour faire son métier, l'université a besoin d'autonomie et c'est une urgence absolue.
De qui doit-elle se rendre autonome ? D'une vision utilitariste qui la détourne de sa mission. Ces réformes ne sont pas pensées par les politiques. Ils n'en ont ni le métier ni la formation universitaire qui le leur permettraient. Ils les délèguent à des inspecteurs des finances, et quelques conseillers, qui privilégient les aspects budgétaires. Compétence limitée, qui ne nous a pas mis à l'abri de crises financières. Devant cette « force » faible, l'autonomie de l'université est indispensable.
Cette autonomie, le Collège de France l'a depuis sa création en 1530. Aux Etats-Unis, l'université d'Etat de Californie dispose de cette autonomie, inscrite dans la Constitution même de son Etat qui stipule (article 9, section 9f) : « The University shall be entirely independant of all political or sectarian influence and kept free therefrom in the appointment of its regents and in the administration of its affairs » (l'université est complètement indépendante de toute influence politique ou sectaire et reste ainsi libre du recrutement de ses dirigeants et de l'administration de ses affaires).
L'université doit être séparée du pouvoir exécutif, indépendante et protégée aussi rigoureusement que devrait l'être la Justice. Pour cela, créons « l'Université de France », fédérant toutes ses composantes, de l'université de Strasbourg à chaque grande école (devenant « université des Mines », « université des Ponts et Chaussées », etc.), mais aussi le CNRS, l'INSERM, le CEA.
Cette Université de France peut être créée dès aujourd'hui. Les présidents de chaque université, de chaque organisme de recherche, peuvent faire adopter le principe de l'adhésion de leur établissement à l'Université de France, et la créer ainsi par association de leurs compétences.
Ils peuvent allouer les moyens financiers et humains qu'ils jugeront adaptés, recruter dès à présent ses dirigeants au niveau mondial, regrouper les fondations, mettre en place avec les personnels leurs propres procédures d'évaluation, de reconnaissance des métiers, mettre en place leurs négociations dès maintenant avec toutes les catégories de personnel qui seront affectés à une fonction publique universitaire spécifique. En construisant l'Université de France, mettons un terme à la tutelle d'un gouvernement qui ne sait ni ne peut incarner cette dimension de l'intérêt général.
A cette construction de l'Université de France, toute la société est conviée, citoyens, conseils municipaux, généraux, régionaux, associations, afin que la formation de ses enfants, comme de ses élites, puisse être complètement renouvelée. Vive l'Université de France !
Francis Taulelle est directeur de Recherches au CNRS et membre du Conseil d'Administration de l'Université de Versailles Saint Quentin.
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daniel
daniel
C'est bien, mais plus facile à dire qu'à mettre en oeuvre !
Ce concept d'Université de France reste cependant trop vague et on ne voit pas par quel chemin y arriver.
Concrètement, le constat est que les étudiants échouent trop en premier cycle et que nos Universités sont laminés dans le classement de Shanghai.
Ainsi, la solution toute trouvé de Mme Pecresse, en bonne élève d'HEC, c'est le bâton pour taper dans la fourmilière : on punit collectivement ceux qui ne publient pas assez, et on récupère sans payer des heures d'enseignements supplémentaires ce qui permettra de moins recruter d'enseignants chercheurs. Cette logique comptable est implacable.
Concernant le problème étudiant, le gros point noir est le suivi des étudiants qui sont proprement laissés à l'abandon. Certes ils sont adultes, mais le constat d'années en années est qu'ils manquent singulièrment de maturité pour travailler de façon autnomone et non dirigée.
C'est le gros contraste dans le fonctionnement entre une grande école et une Université où les étudiants sont totalement libres de ne rien faire et donc d'échouer.
Il me semble que c'est un point crucial qui passe complètement à la trappe dans toutes les réformes à l'Université et qui ne demanderait au fond qu'un minimum de coordination et d'exigences de la part des professeurs afin qu'ils assurent ou qu'ils fassent assurer un suivi des étudiants.
L'université a beaucoup à apprendre puisque sa fonction a complètement changé au cours des trentes dernières annés où sa vocation académique s'est transformée peu à peu en vocation professionelle tout en tentant de garder la possibilité de former des chercheurs, attention toutefois à ne pas fermer la porte à cette dernière possibilité.
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